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13. Sens et identités en construction : dynamiques des représentations : 2ème volet

Article
Publié : 30 juin 2014

Discours des apprenants de Yaoundé (Cameroun) autour de l’ordinateur : Aspects partagés et formation d’une identité numérique collective


M. Emmanuel BÉCHÉ, Chargé de Cours, ENS de l’Université de Maroua (Cameroun), beche.emmanuel@gmail.com

Résumé

Cet article analyse les discours des élèves de Yaoundé (Cameroun) autour de l’ordinateur, en insistant sur l’examen de leur contenu et de leur organisation centrale. La démarche adoptée se rapproche de celle d’étude du noyau centrale d’une représentation sociale. L’analyse des données issues d’une série de 126 entrevues menées avec ces élèves, met en évidence un champ discursif de l’ordinateur structuré autour de quatre principaux éléments : logique technique, fonctionnalités, personnification et jugements de valeur. Les aspects discursifs collectivement partagés sont ceux par lesquels les élèves se représentent l’ordinateur comme technologie informatique, système de périphériques, outil de communication, de recherche et d’usage de Facebook. Dans ce contexte, l’ordinateur est donc fondamentalement vu comme un objet technique utilisé principalement pour communiquer, apprendre et construire ses réseaux sociaux, ce qui constitue l’essence de leur identité numérique. Celle-ci et leurs rapports avec la technologie se construisent autour de la prise en compte à la fois des logiques techniques et des intérêts scolaires, communicationnels et socio-relationnels impliquant l’ordinateur.

Abstract

This article analyzes the discourses of learners in Yaoundé (Cameroon) around the computer technology. It focuses on the examination of their content and of their central organization. We then used an approach similar to that used to study the central core of a social representation. The analysis of data from a series of 126 interviews with learners, highlights a discursive field of computer technology structured around four main elements: technical aspect, functionality, personification and value judgments. In this context, the shared aspects are those through which learners represent the computer technology as a technical object, a system of devices, a communication tool, a research tool and a way to use Facebook. The computer technology is thus basically seen as a technical object used mainly to communicate, to learn and to build their social networks, which is the essence of their collective numerical identity. This numerical identity and their relationships with this technology are built by taking into account technical aspects, school interests, communication and socio-relations issues, involving the use of the computer technology.




Liens



Pour citer cet article


BÉCHÉ Emmanuel. Discours des apprenants de Yaoundé (Cameroun) autour de l’ordinateur : Aspects partagés et formation d’une identité numérique collective. Signes, Discours et Sociétés [en ligne], 13. Sens et identités en construction : dynamiques des représentations : 2ème volet, 30 juin 2014. Disponible sur Internet : http://www.revue-signes.info/document.php?id=3504. ISSN 1308-8378.




GSU   Ovidius   Turku   Nantes   Agence universitaire de la Francophonie
Revue électronique internationale publiée par quatre universités partenaires : Galatasaray (Istanbul, Turquie), Ovidius (Constanta, Roumanie), Turku (Finlande) et Nantes (France) avec le soutien de l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF)
ISSN 1308-8378